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温州游戏|沙池水路特工队·温州市第十五幼儿园

温州游戏|沙池水路特工队·温州市第十五幼儿园收录于话题游戏故事《沙池水路特工队》年龄段:中班游戏背景:沙池是幼儿园小朋友们探索学习的天然乐园,他们会沙地里搭建城堡、打造地洞、绘制沙画,将自己心里小小的想法在沙地里开花结果

温州游戏|沙池水路特工队·温州市第十五幼儿园

收录于话题

游戏故事《沙池水路特工队》

年龄段:中班

游戏背景:

沙池是幼儿园小朋友们探索学习的天然乐园,他们会沙地里搭建城堡、打造地洞、绘制沙画,将自己心里小小的想法在沙地里开花结果。这天梁艺钊、金言泽、温思媛三个人轮流到水龙头处接水,给沙池里刚种好的小花浇水施肥。刚把水倒进沙池里,水就一下子不见了。思媛想小花一定很口渴,要多给它们喝一些水。于是三个人一趟一趟接水,跑前跑后折腾了十多分钟,三个人都累了。

温州游戏|沙池水路特工队·温州市第十五幼儿园

艺钊看看秧苗下面的沙子还是干干的,说:“小花还没喝够水呢!”

言泽摸摸头:“对呀,可是我好累呀!”。

思媛想了想说:“要是有管道把水龙头里的水,直接送到沙池里就好了。”

那怎么搭建沙池里的管道呢?孩子们对这个问题产生了强烈的探究欲望,就这样他们的沙池水道探究之旅开始了!

第一阶段:新手小白,磕磕绊绊

一、组建团队,共商计划

中二班开启招募“水路建造施工团队”的集体活动,一共有七位小朋友自告奋勇加入了这个项目,并给自己团队取了一个霸气的名字“沙池水路特工队”。博文小朋友成功竞选队长称号后,立刻组织所有小朋友一起开展“施工计划会议”,共同商量好每一个人的特工任务。会议中,小朋友还纷纷给自己取了一个响亮的名字。最后大家还一起商量画了一张施工计划图, 孩子们说“我们要用很多材料搭一条长长的路,让水从这边流到另一边,最后流进水桶里。”

二、顺利开工,小有收获

我完成的特工任务1:

完成一次,运水成功

施工一开始,孩子们开足马力,齐心协力在沙池里挖路。10多分钟过后,沙池里出现了一条长长的道路。孩子们在水龙头一端开始用PVC管一段一段接起来,最后挖了一个洞,把水桶放进去。10多分钟过去了,队长再一次打开水龙头观察运水结果,这一次水很顺利地从一头流到另外一头了,不一会儿水全部都满了。孩子们都很兴奋,“哇,终于成功了!”

我完成的特工任务2:

输水机关,创意变化

PVC水路第一次搭建成功了以后,言泽和艺钊小朋友还想尝试搭出别的水路,但是水龙头只有一个。言泽小朋友决定还是去把玩水区的皮管搬过来用。千辛万苦把皮管搬进沙池后,他又发现了一个问题“皮管放在搭建好的水路上,一开水龙头,皮管就会到处跑来跑去的”。于是孩子们开始探索固定皮管水龙头的办法,最后成功的有两种,分别是用小PVC管接头和漏斗组装的方式。

幼儿心声

我遇到的困难1:

水路不通,输水困难

当孩子们搭建了长长的水路时,经常发现“有些地方水流的过去,有些地方水流不过去”,这是怎么回事呢?

教师支持

教师在一节健康活动《小小管道工》中,让孩子尝试将塑料管道拼接在一起,输送乒乓球从一端到另一端,让孩子们在游戏明白,“管道搭建要从高到低”才能顺利输送。课后,教师又请孩子们再到现场观察自己在沙池搭建的水路工程, 孩子们知道原来自己搭建的水路是“高高低低又高高低低”搭建的,所以才不能成功输水。

幼儿心声

我遇到的困难2:

连接不易,肥水外流

在搭建水路的时候,孩子们发现有些道路总是会不小心就断开了,他们想到用“手扶住水道连接处”,“用铲子固定水道”,“用湿湿的沙子填补连接处”等办法,都没有用,孩子们决定在下一次游戏中再尝试探索新办法。

第二阶段:经验能手,迎难而上

一、二次计划,协商再定

前一天晚上,博文小队长在老师的共同帮助下,一起组织其他小朋友在特工队微信小群里,共同讨论各自的想法,并重新分配好任务。第二天,大家一起将昨天讨论的结果画下来,呈现为“二次施工计划图”,重点是要将今天的水道从高往低处搭建。二、二次施工,得心应手

我完成的特工任务3:

从高往低,层次搭建

根据“第一次施工的反思总结”,特工们在这次搭建水路的过程中,特别注意到要将道路进行层级搭建。孩子们用到轮胎、木板、PVC 管等多种材料,将水路源头搭建的最高,再逐层降低高度。叶祎然提议用健康课上的乒乓球工具来做实验,验证道路是否能够畅通。大家一致同意。经过多次试验,乒乓球终于从一端顺利滚动到另一端,孩子们兴奋的大叫。博文小队长最后打开水龙头,水果然很顺利地从源头流到了最后。

我完成的特工任务4:

材料辅助,固定道路

二次施工中,孩子们想了很多的办法,尝试使用多种材料来固定道路,可是水路有时候能固定住,有时候又不能。

教师支持

◎生活小调查《教室里固定的好办法》

教师请孩子们自己寻找教室里,物体与物体固定的方法,引导孩子从生活中学习,了解固定的办法,启发思考迁移到水道固定上。孩子们将自己学到的办法,再次实验到水路游戏当中,最后选择了“重物固定法”,主材料选择为轮胎,孩子们非常喜欢这个办法。

幼儿心声

我遇到的困难3:

交叉水路,搭建失败

搭建水路的过程中,吴峻熙似乎又有了一个新的想法。他和队长姜博文说:“队长,我想把水道变成立交桥一样的,立交桥从一个路口上去,可以从好几个方向下来。如果水路也可以从一个地方出来流向好几个地方,我们就能灌溉更多的花朵了。”队长姜博文觉得很有道理,他又和其他小伙伴也说了这个想法,大家决定试一试。10多分钟后,大家抓耳挠腮,立交桥到底是怎么样子的呢?为什么怎么搭都不对呢?

教师支持

教师观察到孩子们对立交桥有学习的兴趣和需要,于是和家长沟通,请家长可以和孩子一起阅读《城里来了大恐龙》等与立交桥相关的绘本,或者进行亲子一起到户外实地看一看生活中立交桥的样子。教师还组织了园本特色活动——农院体锻《有趣的立交桥》,请孩子们用各种各样的建构材料,尝试搭建了立交桥。有了这些经验铺垫,小特工经过了两天的不断尝试终于成功搭建双向水路!

第三阶段:创新高手,别出心裁

那什么是创新?,创意一方面是人无我有,从来没有尝试过的新想法。另一方面是人有我精,有过的想法做的更加精彩。孩子们游戏后期的水路搭建中就做到这两种创意精彩。一、巧妙的小创新

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创新一:(人无我有)——巧遇洪水,堵水快乐

在搭建水路的时候,谷温期一下子把3个输水开关同时打开,沙池里一下子满水了。孩子们大喊着,发大水啦,发大水啦!姜博文提议说,洪水来了,我们一起来修建水坝吧!于是一个全新的“修建水坝”的游戏就这样开始了,孩子们开心地去玩砖区搬来了很多的砖头,认真地搭建一面高高的水坝。2

创新二:(人有我精)——开关固定,省水省力

孩子们原先为了为了固定水路源头,想了很多的办法。但是孩子们发现原来的办法还是存在“高度不好调节”“水容易飞溅”“脚会不小心踢到地上的皮管”等问题。大家开始继续探索更好的办法,最后艺钊和思媛发现轮胎的网格是一个非常好固定的地方。两个人一起将水管塞在网格里,并在试验后发现皮管再也不会乱跑,而且可以根据增减轮胎数量调整皮管的高度呢。

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创新三(人有我精)——同源分支,巧妙分流

孩子们之前搭建多条水路的时候,是采用多个出水源头,搭建多条水路的方法。俊熙和祎然在多次搭建水路的过程中发现,只要用同一个水源头,就可以分流出多条水路。他们一共探索出了以下三种办法。

幼儿心声

在这次的沙池水路特工队的游戏中,孩子们学会了阶段性的反思和总结自己学习到的好办法,并用绘画的记录的方式与同伴进行分享,孩子们的探索力、研究力、创新力得到了大大的提升。

二、育儿经验

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力行温柔的退后,相信儿童的力量

儿童不是知识的储存器,而是一个个鲜活的立体的生命。我们要学会相信和支持他们的想法。《沙池水路特工队》起缘于幼儿“想轻松快速地为沙地里的花朵浇水”的兴趣需求和“如何建造在沙地里搭建有效运水工程”的实践难题。整个活动过程中,大人一直默默的退到孩子的身后,支持孩子大胆的去实践探索,追随幼儿在活动过程中的“新发现”“新问题”“新需求”,让儿童在游戏中、在生活中去经历、去尝试、去犯错、去探索,最终才能成就儿童。我们也惊喜的看到,孩子信心满满地建立了“沙池水路特工队”,并且一路从“新手小白,磕磕绊绊”到“经验能手,迎难而上”,最后到“创意高手,别出心裁”,孩子们在过程中虽然也遇到了很多的问题,但因为老师的信任和支持,让孩子能坚持自己的想法继续勇敢前进,很好地促进了幼儿身心的全面发展和学习品质的提升。2

追随儿童的方向,创生幸福的学习

追随儿童的方向,才能创生有幸福感的学习。整个活动中的系列课程,都是追随儿童每一阶段的兴趣需求而创生,有效促进儿童在实践感知、交往互动中获取经验,获得新的发展和生命力。总结生成课程可以源于以下三个方面。1.源于儿童兴趣,生成孩子喜欢的课程,例如《有趣的立交桥》《教师里固定的好办法》等。

2.源于儿童需要,生成孩子渴求的课程。《小小管道工》等。

3.源于儿童突发,生成孩子惊奇的课程,例如《南水北调》等。

(选自2020“温州游戏”视频案例评比一等奖)

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