温州游戏|洗手神器（STEAM项目活动）——温州市机关第二幼儿园
洗手神器
鸡毛蒜皮
一次晨谈
在幼儿园的一天中
需要得到老师的帮助？
十几双小手齐刷刷地举了起来......
“穿鞋子！”
倪凯森
......
“洗手袖子卷不起来!”
孩子的衣袖加长加厚
却依旧纹丝不动
几乎每天都会出现
......
如何在冬季洗手不湿衣袖，是小五班孩子生活中真实遇到的、亟待解决的问题！鸡毛蒜皮非小事，不如解决它,让我们一起为小五班做一件了不起的大事！于是我们展开了对研发洗手神器的探索......
科学（S）
1.在探索过程中感知防水，能初步辨别生活中的吸水和防水。
2.初步了解生活中常见的防水与吸水材料。
3.体会防水带来的方便，喜欢在生活中使用科学技巧方便自己的生活。
1.初步了解制作袖套的多种方法，知道防水、穿戴便捷两者兼备的袖套的制作关键点。
2.知道对不同的材料压迫采取不同的方式制作，在大人的帮助下能尝试卷、绕、贴、扎、钻等完成每一次袖套的制作。
1.在探索中对防水材料的选择、材质的软硬、出入口大等方面进行调整。
2.大胆利用生活中的原始材料进行制作加工。
3.乐于尝试操作，在试验中体会探究过程的快乐。
1.感知不同袖套的展现形式。
2.大胆利用不同材料制作美观、实用的袖套，并按自己的意愿进行装饰。
3.喜欢分享自己的创意，体验制作成果带来的快乐
1.袖套制作过程中，感知、对比上下口径大小。
2.发现数学的妙用，乐于将数学运用于探索中并帮助自己
"冬季洗手不弄湿袖口
陈周嘉奕
谷思语
擦掉水！
洗手的水洗到离袖口还有一点距离的地方为止，这样水就碰不到袖口。
可以穿上画画课的防水衣服，那样洗手，
试水实验 no.1
自己认为最可行的办法
并脱离老师的帮助下
我们发现——
1. 穿了厚厚衣服的孩子，无论花多大劲儿，还是无法
2. 负责擦水的毛巾碰到了水，越洗越湿；
3. 小心洗手的孩子，小手上还残留着泡泡液；
都指向了防水服
可是穿脱防水服比老师逐个挽袖子
这又该如何是好呢？
化繁为简
“这袖套有什么用呀？”
（廷彦小朋友来园时带的小兔袖套)
我们重新讨论解决问题的策略
“这里包起来就不会碰到水了！”
“你们的意思，是不是只要把袖口保护起来？”
化繁为简
孩子们可真是聪明
该去哪里找呢？
纪懿格
可以用气球做，因为气球上有个洞，小手可以从这个洞口塞进去，再从气球里面伸出来就好了~
孩子们开始设计-制作
（瞧，我们做的袖套)
我们发现——
“纸会被弄湿”
“塑料袋可以把水拦在外面”
纸张、毛巾、布料等材料会吸水
要让袖子不湿
设计与制作 ·
第二代
孩子们决定周末在家
做一副靠自己就能戴上的防水袖套
转眼到了周一
一边好奇地研究伙伴的袖套
“这个是包快递的吗？”
“这个银色的好像铠甲！”
......
那就来比试比试吧
我们发现——
1. 能防水的袖套变多了，但是大多需要帮忙穿戴。
2. 有些袖套圆筒太窄，很难穿戴，并且袖口不贴合手腕，在防水这一点上会失去优势。
3.而有些袖套相对较硬，易于孩子独立操作将小手塞进去；并且筒身大，能容得下圆鼓鼓的手臂，前端袖口又收拢，刚好包住手腕，在穿戴、防水性能上都有不错的表现，最接近孩子们方便穿脱、防水的双重需求。
暗藏玄机
这天请假回来的南初
原来他用打包餐盒做了一副袖套
他的“铠甲”如何穿脱随心......
餐盒的两端都开了洞，入口大，能容纳袖子的围度，让袖子轻松出入，袖口小，只够小手钻出，包住腕部，将手腕后面的袖子都“锁”在“铠甲”里；材料的选择是一次性餐盒，能够做到防水。
沐淇也带了一副塑料瓶做的袖套，由瓶身圆柱部分和瓶口锥形部分粘贴在一起制作而成。
于是，我们再次进行洗手比赛，看看这几副袖套实力如何？
（获胜的“铠甲”袖套和组装瓶袖套）
材料的选择：要防水，并有一定的硬度
设计与制作 ·
超市、便利店、餐厅
孩子们搜寻来
展开制作
制作成属于自己的独一无二的风格！
如何存放，能使存取和使用都方便快捷？
子轩的两只袖套上
我们也可以用绳子
最终我们决定
挂在洗手间门口的矮墙上
用完了挂回去
“那就叫洗手神器吧！”
不管穿着多笨重的外套
冬季个人卫生、避免细菌交叉感染就靠它啦！
当下的“洗手神器”一定还不是最完美的，我们希望得到更多孩子智慧的融合，希望他们能对当下版本的“洗手神器”提出新的质疑，留给每一个孩子的是更多的可能......
小五班孩子们的心中埋下了一颗关于“探索”的种子。相信孩子的力量，期待他们未来展现出的更多的，星星点点的闪烁的光。
图文 | 郑晓洁 郑怡 程千倩 （温州市机关二幼）
平台 | 林安然
走近温州游戏，走进孩子的游戏——
幼儿园“游戏共同体”现场观摩与精品课程展示研讨会
